טבעו של האדם לחפש עניין או אתגר או פשוט להנות יותר מהזמן שלו. כמורה, אני חשה צורך לגרום לעניין אצל התלמידים, והחומר לא תמיד מעניין, זו המציאות... אז כפי שנאמר בהרצאות ובחומר הכתוב עלינו להשתמש במשחוק גם בחומר שאינו משחקי ותוכנו יכול להיות רציני ומשמעותי. פעמים רבות אני מוצאת עצמי נותנת ניקוד לתלמידים על הלוח, או משחקת איתם "גלגל המזל"- מחלקת את הכיתה לקבוצות, נותנת נושא מסוים ועושה על הלוח מס' קווים כמס' האותיות של המילה או המלים שהן התשובה. למשל - ירדן- אכתוב על הלוח: נושא: מדינות המזרח התיכון ואעשה:__ __ __ __
כאשר הסתכלתי בבלוג של אפרת מעטוף התחברתי לאפשרות בחירה רנדומלית של תלמיד. פעמים רבות שאני מבקשת מהם לקרוא טקסט למשל, מתחיל וויכוחון : למה אני ראשון, למה אני עכשיו....לכן האופציה הזו נראתה לי כפתרון יעיל ונחמד לבחור תלמיד שיקרא לפי מה "שהמערכת בוחרת"
בקישור הבא תוכלו לנסות זאת בעצמכם, חביב מאוד!
http://www.barryfunenglish.com/tools/random-name-picker
בנוסף, תמיד יש לתלמידים קושי לזכור מילים בערבית, או להתבלבל בין המילים. משחק יכול לתרום להטמעה טובה יותר, לכן בניתי חידון קצר עבור אוצר מילים מטקסט שנלמד :תרגול אוצר מילים
הנאה רבה!
כאשר הסתכלתי בבלוג של אפרת מעטוף התחברתי לאפשרות בחירה רנדומלית של תלמיד. פעמים רבות שאני מבקשת מהם לקרוא טקסט למשל, מתחיל וויכוחון : למה אני ראשון, למה אני עכשיו....לכן האופציה הזו נראתה לי כפתרון יעיל ונחמד לבחור תלמיד שיקרא לפי מה "שהמערכת בוחרת"
בקישור הבא תוכלו לנסות זאת בעצמכם, חביב מאוד!
http://www.barryfunenglish.com/tools/random-name-picker
בנוסף, תמיד יש לתלמידים קושי לזכור מילים בערבית, או להתבלבל בין המילים. משחק יכול לתרום להטמעה טובה יותר, לכן בניתי חידון קצר עבור אוצר מילים מטקסט שנלמד :תרגול אוצר מילים
הנאה רבה!
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה