בהוראת מלים אני תמיד אוהבת לעשות הכתבות, אני מקריאה מילה והתלמידים כותבים אותה.עשיתי בכיתה שילוב של הכתבה בדרך משחקית וקראתי לזה "אחד נגד 40" כמו במשחק אחד נגד מאה. מכיוון שאצלנו לומדים בשילוב אייפדים, הוספתי גם את זה למשחוק.
הגדרתי חוקים:
תלמיד ניגש ללוח ועומד עם הגב אל הכיתה.
אני מכתיבה מילה, התלמידים כותבים במחברת או בצייר באייפד, אני עוברת ביניהם וסופרת כמה תלמידים כתבו נכון, ואף כותבת על הלוח לוח ניקוד. אחרי שכולם סיימו, כותב התלמיד על הלוח ואז בודקים.צדק, עולה שלב וגם מי שכתב נכון מקבל נקודות.את הנקודות כותבים על הלוח.ועוברים למילה הבאה.כל הכיתה יכולה להשתתף שוב והתלמידים צוברים נקודות. כשהתלמיד ליד הלוח טעה, מחליפים אותו וכותבים בלוח הניקוד כמה מלים הוא ידע, כלומר כמה שלבים עבר.
התלמידים אוהבים את השמחק וכמעט בכל אות חדשה שלומדים הם רוצים לשחק את המשחק.
ובכך הכתבתי מלים, עבדתי על שמיעה, כתיבה ואווירה מאתגרת.
זהבית דבס
הגדרתי חוקים:
תלמיד ניגש ללוח ועומד עם הגב אל הכיתה.
אני מכתיבה מילה, התלמידים כותבים במחברת או בצייר באייפד, אני עוברת ביניהם וסופרת כמה תלמידים כתבו נכון, ואף כותבת על הלוח לוח ניקוד. אחרי שכולם סיימו, כותב התלמיד על הלוח ואז בודקים.צדק, עולה שלב וגם מי שכתב נכון מקבל נקודות.את הנקודות כותבים על הלוח.ועוברים למילה הבאה.כל הכיתה יכולה להשתתף שוב והתלמידים צוברים נקודות. כשהתלמיד ליד הלוח טעה, מחליפים אותו וכותבים בלוח הניקוד כמה מלים הוא ידע, כלומר כמה שלבים עבר.
התלמידים אוהבים את השמחק וכמעט בכל אות חדשה שלומדים הם רוצים לשחק את המשחק.
ובכך הכתבתי מלים, עבדתי על שמיעה, כתיבה ואווירה מאתגרת.
זהבית דבס
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה